第三节校本课程目标描述

banner"

>

学习目标

知道校本课程目标制定的依据，会使用行为动词表达校本课程目标。

在完成学生需求诊断和课程资源分析的基础上，校本课程开发便正式进入目标设计环节。

课程目标决定着课程的性质，是指对学生学习结果应达到的程度予以适当预设，具有明显的独特性、开放性和指向性，制定多层次、多类型的目标是成功开发出实用化、高质量校本课程的必要条件。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。