第一章20世纪教育思想发展的社会背景

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20世纪是人类社会快速发展和巨大变化的世纪。

首先，基于20世纪前后的第二次工业技术革命，许多国家加快了工业化的发展，社会生产力获得空前提高，并引起社会各方面的重大变化。

从20世纪五六十年代开始，在新的科技革命和工业化新发展的推动下，人类社会又进入信息时代，并正在引起社会发生新的重大转变。

其次，在20世纪，人类社会经历了两次世界大战，出现了许多影响深远的重大政治事件：俄国十月社会主义革命的胜利，开辟了人类历史发展的新纪元；第二次世界大战后，许多被压迫的民族摆脱了殖民主义的统治，建立了独立发展的国家，其中有些正在试图建设社会主义社会；百年来资本主义国家起起伏伏的民主运动，也推动着这些国家在有限的范围内不时调整社会关系，进行一定的改革；全世界人民都在努力争取和平与发展。

最后，20世纪的科学技术中包括心理科学的发展，其更是取得了许多重大突破。

尤其是第二次世界大战后的新科技革命，使得科学技术的发展更加突飞猛进。

在20世纪，人类社会在复杂、曲折的发展中，各方面都发生了许多重大的变化。

这些变化也同时有力地引发和促进了人们各种传统观念的变革和新思想的兴起，其中包括各种传统教育思想的更新和新教育思想的产生、形成和发展，使20世纪的教育思想和教育理论的演进呈现出百花齐放、一片繁荣的景象。

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