活动三：餐后

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教师分工

◆主班教师

1.引导幼儿完成餐后整理活动。

2.创设有准备的环境，根据需要开展集体或幼儿自选的餐后活动。

◆配班教师

1.引导幼儿完成餐后整理活动。

2.指导中、大班值日生协助教师做好餐具、桌椅、地面等的清洁和整理工作。

3.帮助有特殊需要的幼儿，处理突发事件。

◆保育员

1.引导幼儿完成餐后整理活动。

2.帮助有特殊需要的幼儿，处理突发事件。

3.做好餐具、桌椅、地面等的清洁和整理工作。

工作要点

1.在用餐环境中粘贴餐后整理流程图，指导小班幼儿掌握饭后有序收放餐具、擦嘴、漱口、清洁桌面的正确方法，提醒中、大班幼儿主动完成餐后整理工作。

2.提供适合幼儿能力水平的清洁用具，指导值日生按照工作职责完成餐后的清洁打扫工作。

3.根据实际情况，开展餐后集体散步、阅读活动或自主游戏活动，引导幼儿选择安静的活动，鼓励幼儿与同伴交流互动。

4.关注餐后跑动的幼儿，适时以游戏或创设情景等方式吸引幼儿选择安静的游戏。

5.通过家长园地、家长会、个别交流等途径，指导家长培养幼儿餐后主动整理的行为习惯和卫生习惯。

6.关注有特殊需要的幼儿，及时给予帮助；发生突发事件（餐点泼洒、呕吐等）时，帮助小班幼儿及时处理，指导中、大班幼儿自行处理。

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