第三章人类本性与教育关键

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众所周知，人类可教育是常识，因此没有必要再讨论。

但是，本章试图从人类本质属性的角度，考察人类自我进化的历史，依此提炼出影响人类文明的最本质的因素，进而找到对人类实施教育的关键载体，追求人类教育的最优化及高效率，尽可能实现人类追求生命最优。

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