第三节喝水活动

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喝水环节是幼儿园生活教育的课题，幼儿在园是否具有主动喝水的意识，是否能够喝足量的水，不仅意味着幼儿的基本生理需求是否得到满足，更从深层次上反映出班级的心理氛围及师幼关系质量。

教师应有效地引导，帮助幼儿养成主动、科学喝水的习惯，这是对幼儿健康生活方式的培养，有利于促进幼儿健康成长。

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